安东尼Goreczny博士.D.

• 波胆网站授予艾琳·海因茨教授奖(2019)
• 比弗县人类服务部独立监测项目资助奖首席研究员(2019-2021)
• 华盛顿县人类服务部独立监测项目资助奖首席研究员(2005-2021)
• 格林县公共服务部独立监测项目资助奖首席研究员(2000-2021)
• 阿勒格尼县人类服务部独立监测项目资助奖首席研究员(1999-2021)

组织

• 社区生活及支援服务(CLASS)董事会成员
• 匹兹堡史怀哲奖学金董事会成员
• 美国法医鉴定学会终身研究员
• 宾夕法尼亚心理学会会员

认证

• 宾夕法尼亚州持牌心理学家

成就

• 编辑委员会，中国临床医生杂志(国际):2011 - 2014
• 编辑委员会，国际科学期刊:2005 -至今
• 第三届国际物理与康复医学学会世界大会科学摘要评估小组委员会成员:2004-2005
• 科罗匹兹堡健康科学奖学金顾问委员会:2001年至2004年
• 编辑委员会，临床病例研究:2000 - 2004
• 编辑委员会，临床老年心理学杂志:1994 - 2003
• 2001-2002年，美国心理学会继续专业教育委员会主席
• 美国心理学会持续专业教育委员会委员:1999 - 2002
• 美国心理学会代表人类基因组教育模块:1999年
• 《足球波胆平台》编辑:1994-1999年
• 青石,D.哈吉，T.P.汉克尔，Z. J.克莱默，J. K.， Helsel H., & Goreczny,. J. (2019). 公共交通技能影响智障学生的社会融合. 在美国心理学会年会上被接受作报告, 芝加哥, IL.

选定的出版物

• Goreczny,. J.霍金斯，S., & Laird J.  (2020).  从PBL课程的第一年评估措施预测PANCE结果.  网络联合健康科学与实践杂志，18，手稿1888.
• Saganis X.Goreczny,. J.康德拉斯克，G.伯曼，M.，科姆尼克，我.艾伦，T., & 努斯鲍姆,P.  (2020).  RC21X的重测信度:一种基于网络的认知和神经运动表现测量工具.  临床神经心理学档案.
• 青石,D. Goreczny,. J.哈吉，T.克莱默，J.， Helsel H., & 休斯,P.  (2019).  过渡计划如何定义学生高中毕业后的成功:需要学生和支持协调员的参与.  心理学与教育:一个跨学科的杂志，56,1-15.
• 霍金斯,年代.Goreczny,., & 布朗,N. E. (2018). 经验促进基于问题的学习(PBL)对学生成绩的影响. 网络卫生科学与实践杂志，16(3)，第5条.
• 霍金斯,年代.，莱尔德，J., & Goreczny,. (2018). 使用基于问题的学习准备问卷评估医师助理项目申请人的期望:1小时PBL体验的效果. 网络卫生科学与实践杂志，16(2)，第3条.
• 耀光,R. N.莉兹，K. S.马萨诸塞州桑希尔市. G., & Goreczny,. J. (2016). 包容性的工作环境重要吗? 社区融合就业对智障人士生活品质的影响. 发育障碍研究，53-54,358-366.
• Goreczny,. J.贝德纳莱克，M. L.霍金斯，S.M . Hertweck.施赖伯J., & 4格,年代. (2016). 评估自我报告的医疗保健教育跨专业能力:新课程的影响. 网络联合健康科学与实践杂志，14，第11条.
• 耀光,R. N.萨阿德，A. E.Goreczny,. J.罗曼，K., & 索伦森,C. H. (2015). 申报的体力活动水平对智障人士生活质量的影响. 发育障碍研究，37,223-229.
• Goreczny,. J.霍布斯，E. R.彼得森，L。. M.，老板，R. M., & Perrell C. J. (2015). 通过咨询提高个人护理质量:流程改进和跨专业团队的支持. 孤独症与发育障碍杂志，2,19-25.
• 同行,J. R.沃纳基，A. J.鲍姆，C. A., & Goreczny,. J. (2015). 精神分裂症患者的污名化:不同医疗保健领域研究生的观点. 国际心理健康杂志，44,186-199.
• Goreczny,. J.汉密尔顿，D.鲁宾斯基，L., & Pasquinelli, M. (2014). 研究生学业训练中辅导员自我效能感的探索. 临床督导.
• 菲利普斯D.张伯伦，A., & Goreczny,. J. (2014). 老年人和年轻人宗教取向与应对方式的关系. 心理与行为科学学报，2,1-15.
• Schreiber J, Goreczny A, Bednarek M, Hawkins S, Hertweck M, Sterrett S. (2014). 单次跨专业教育体验对职业治疗学生跨专业教育态度的影响. 网络卫生科学与实践杂志，12,1-8.
• Warnecke,. J.鲍姆，C. A.皮尔，J. R., & Goreczny,. J. (2014). 个体人格因素与焦虑的相互关系. 大学生学报，48,23-33.
• 霍金斯,年代.M . Hertweck.Goreczny,., & Laird J. (2013). 学生对基于问题的学习的期望. 医学教师，35,525.
• 霍金斯,年代.M . Hertweck.，莱尔德，J., & Goreczny,. J. (2013). 基于问题的学习准备:医师助理申请人小组学习准备的评估. 国际医学与药学杂志，1,14-21.
• 施赖伯J., & Goreczny,. J. (2013). 跨专业教育的教学洞察(IPE). 职业治疗在医疗保健中的应用，27,180-185.
• 霍金斯,年代.， Hertweck, M, Salls, J.，莱尔德，J., & Goreczny,. J. (2012). 评估学生的知识获取:卫生专业课程导论的影响. 联合健康科学与实践网络杂志，10.
• Goreczny,. J.本德，艾琳. E.卡鲁索，G., & Feinstein, C. S. (2011). 对残疾人的态度:最近一项调查的结果和这些结果的影响. 发育障碍研究，32 (2):1596-1609.
• McIlvried E. J.， Wall, J. R.结束,我.键，S., & Goreczny,. (2010). 临床心理学研究生培训:学生选择项目的观点. 职业心理学培训与教育，4,105-115.
• Valutis,年代.Goreczny,. J.阿卜杜拉·L.麦吉，E., & 威斯特J. (2009). 女大学生体重关注、身体形象不满与自我效能感. 国际科学期刊:精神病学、心理学和心理健康杂志，3,1-11.
• Valutis,年代.A.Goreczny,.J.威斯特，J.A.牛顿，H.，爸爸，S. 瓦弗里克，J. (2008). 大学生应对、体重关注与身体形象的关系. 国际科学杂志，精神病学，心理学与心理健康，2(1)，1-11.
• Kampert,. L.Goreczny,. J. (2007). 智力迟钝个体的社区参与和社会化. 发育障碍研究，28,278-286.
• Goreczny,. J.米勒，B.邓米尔，B.Tolge, G. J. (2005). 宾西法尼亚州质量独立监测计划基本数据要素量表的评等者间可靠性. 发育障碍研究，26,231-241.
• 蒂姆斯,年代., & Goreczny,. J. (2002). 智障青少年性犯罪者:文献回顾与评估考量. 侵略与暴力行为，7,1-19.
• 夏普,B. H.弗兰岑，M. D.Goreczny,. J.马乔契奇，S. N., & Barisa, M. (2000). 重新训练对面部情绪的感知. 临床神经心理学档案，15,672.
• 霍斯,M.Goreczny,.，每一个，P. M.琼斯，K。. R., & 灰色,C. A. (2000). 遗传学革命的影响:法律、伦理、社会和教育的影响. 明尼苏达心理学家，11-14.
• 灰色,C. A.，每一个，P. M.琼斯，K。. R.Goreczny,., & 霍斯,M. (2000). 解决遗传问题:心理治疗和遗传咨询的界面. 明尼苏达心理学家，8-11.
• 琼斯,K. R.布朗海姆，S.，每一个，P. M.格雷，C. A.霍斯，M., & Goreczny,. (2000). 人类基因组计划的影响, 继承机制的介绍, 并概述了基因对心理障碍的影响. 明尼苏达心理学家，3-7.
• 琼斯,K. R.布朗海姆，S.，每一个，P. M.格雷，C. A.Goreczny,.霍斯，M., & 洛佩兹,米. (2000). 即将到来的卫生保健革命:人类基因组计划对健康心理学家的影响. 健康心理学家，22,6-7,19.
• Goreczny,. J., & 计,M. (1999). 卫生保健革命时期的儿童和青少年健康心理学:挑战和机遇. In. A. J Goreczny & M. Hersen (Eds.)，《足球波胆平台》(pp . 391). 3-10). 波士顿:阿林 & 培根.
• Goreczny,. J., & Hersen, M. (1999). 儿童和青少年健康心理学手册. 马萨诸塞州尼德姆高地:阿林 & 培根.

选定的演讲

• 詹姆逊,年代.费雪，M。. D.纽约州布朗市.纽约州Schirato市.施赖伯J., & Goreczny,. J.  (2020).  五种职业的IPE:挑战、胜利和经验教训.  跨专业教育(IPE) 2020年会议在新泽西州大西洋城举行. (会议推迟)
• Haggey T., & Goreczny,. J.  (2020).  心理健康治疗是否会影响智障人士的生活质量?  在匹兹堡举行的美国智力和发育障碍协会年会, PA.  (会议取消)
• 帕尔默年代.舒马赫，J., & Goreczny,. J.  (2020).  对智障人士的预防保健行为进行调查.  在美国心理学会的年度会议上发表.
• 克莱默,J. K.Goreczny,. J.D .蓝石.C.哈吉，T.再见，D.卡特，R.威廉姆斯，A.P. A., & Helsel H. (2020). 对智力和发育障碍个体在获得高中后成功方面的帮助和帮助的看法. 将在行为与认知疗法协会年会上发表, 费城, PA.
• 青石,D.哈吉，T.P.汉克尔，Z. J.克莱默，J. K.， Helsel H., & Goreczny,. J. (2019). 公共交通技能影响智障学生的社会融合. 发表于美国心理学会年会上，芝加哥，伊利诺斯州.
• Goodnow D. R.卡特，R. L.D .蓝石. C.， Helsel H.克莱默，J. K.哈吉，T.汉克尔，Z. J.P., & Goreczny,. J. (2019). 智障人士的成功过渡计划:年龄和性别的影响. 发表于美国心理学会年会上，芝加哥，伊利诺斯州.
• Haggey T.D .蓝石.， Helsel H.克莱默，J. K.汉克尔，Z. J.P., & Goreczny,. J. (2019). 过渡规划:我们是否限制了智障人士的成年生活? 发表于美国心理学会年会上，芝加哥，伊利诺斯州.
• Hankle Z. J.D .蓝石. C.克莱默，J. K.巴西，P., & Goreczny,. J. (2019). 智障人士的娱乐活动:自我照顾的探索. 发表于美国心理学会年会上，芝加哥，伊利诺斯州.
• 亨尼西,R., & Goreczny,. J. (2019). 智力和发育障碍个体的就业偏好:性别和年龄差异的评估. 发表于美国心理学会年会上，芝加哥，伊利诺斯州.
• 帕尔默年代.Goreczny,.威斯特，J., & Condemi,.  (2019).  父母教养方式对自我效能感与饮食行为的影响.  在行为和认知疗法协会的年度会议上发表，亚特兰大，乔治亚州.
• Saganis X.Goreczny,.康德拉斯克，G. 努斯鲍姆,P., & Cavicchia, M. (2019). 数字认知功能工具RC21X的重测信度. 发表于美国临床神经心理学学会年会上，芝加哥，伊利诺伊州.
• 青石,D. C.Goreczny,.哈吉，T.克莱默，J.， Helsel H.P., & Hankle Z. (2018). 过渡计划如何定义学生高中毕业后的成功:需要学生和支持协调员的参与. 在行为与认知疗法协会年会上发表, 华盛顿特区.
• Haggey T., & Goreczny,. J. (2017). 健康合并症对智力残疾者生活质量的影响. 在华盛顿特区举行的美国心理协会年会上发表.
• 休斯,P., & Goreczny,. J. (2017). 性别如何影响智障人士的生活质量. 在华盛顿特区举行的美国心理协会年会上发表.
• Goreczny,. J.威廉姆斯，J.斯坦普，A.康德鲁奇，A., & 戈登·莱德贝特，m.s. (2016). 家庭中的社会参与模式:残疾儿童的影响. 在行为与认知疗法协会年会上发表, 纽约, NY.
• Goreczny,. J. (2015). 智障青年的过渡规划:障碍、结果和机会. 在加拿大多伦多举行的美国心理协会年会上发表.
• 史密斯,C.Goreczny,., & Willford J. (2015). “对残疾人士的态度”量表中的识别因素. 在全国大学荣誉委员会，丹佛，科罗拉多州.
• 耀光,R.罗曼，K.索伦森，C., & Goreczny,. J. (2014). 智力残疾者体育活动的频率和心理社会效益:居住环境的作用? 在美国心理学会33分会的年度加特林堡会议上发表, 芝加哥, IL.
• Goreczny,. J. (2014). 获取技术:对智障人士生活质量的影响. 在美国心理学会年度会议上发表, 华盛顿特区.
• Goreczny,. J.布利克，R.霍顿，A., & 罗马,K. (2014). 重返工作岗位:竞争就业对智障人士生活质量的影响. 在行为和认知治疗协会的年度会议上发表, 费城, PA.
• Goreczny,. J.施赖伯J.贝纳克，M., & Hertweck, M. (2014). 基于核心竞争力的国际政治经济学课程开发:挑战, 机会, 和研究. 接受在第七届跨专业实践和教育国际会议上发表演讲, 匹兹堡, PA.
• 霍金斯,年代.Goreczny,. J.M . Hertweck., & Laird J. (2014). 学生对基于问题的学习中学生和教师角色的期望调查. 在宾夕法尼亚医师助理协会年会上发表, 兰开斯特, PA.
• Hertweck, M.霍金斯，S.Goreczny,. J.施赖伯J., & 4格,年代. (2014). 在PA课程中开发跨专业教育模式. 在宾夕法尼亚医师助理协会年会上发表, 兰开斯特, PA.
• 刘易斯,E.Goreczny,. J., & 耀光,R. 不丢面子:与智障人士生活质量相关的情绪感知. 在行为和认知治疗协会的年度会议上发表, 费城, PA.
• 同行,J.Goreczny,. J.鲍姆，C., & Warnecke,. (2014). 促进智障人士的独立:对选择的影响, 控制, 和包容. 在行为和认知治疗协会的年度会议上发表, 费城, PA.
• 赫克特,C. L.康德鲁奇，A.古登·莱德贝特，M. 威廉姆斯,J.斯坦普，A., & Goreczny,. J. (2016). 社区参与:比较美国和印度残疾人的父母和非残疾人的父母. 在行为与认知疗法协会年会上发表, 纽约, NY.
• 罗马,K.布利克，R.索伦森，C., & Goreczny,. J. (2014). 参加宗教活动对智障人士一生中生活质量的影响? 在美国心理学会33分会的年度加特林堡会议上发表, 芝加哥, IL.
• 4格,年代.霍金斯，S.Goreczny,. J., & 施赖伯J. (2014). 跨专业学习社区:支持能力和身份的发展. 接受在第七届跨专业实践和教育国际会议上发表演讲, 匹兹堡, PA.
• Goreczny,. J. (2013). 智障人士的生活质素:社区包容与社会资本发展的重要性. 在行为与认知疗法协会年会上发表, 纳什维尔, TN.
• 同行,J.沃纳基，A. J.鲍姆，C., & Goreczny,. J. (2013). 精神分裂症患者的污名化:心理学研究生的观点, 物理治疗和职业治疗领域. 在行为与认知疗法协会年会上发表, 纳什维尔, TN.
• Warnecke,. J.鲍姆，C.皮尔，J., & Goreczny,. (2013). 心理学中焦虑与人格因素的关系, 物理治疗, 和职业治疗研究生:对训练的启示. 在行为与认知疗法协会年会上发表, 纳什维尔, TN.
• Goreczny,. (2012). 智力/发育障碍个体生活质量的改善:在某些领域取得进展，但在其他领域没有进展. 在行为与认知疗法协会年会上发表, 国家港口, MD.
• St.珍,米.罗米蒂，L.温特洛布尔，E. M., & Goreczny,. (2012). 媒体与体重相关自我效能感对女性自尊与身体形象关系的影响. 在行为与认知疗法协会年会上发表, 国家港口, MD.
• Wentroble E. M., St. 珍,米.罗米蒂，L., & Goreczny,. (2012). 身体意象与大众媒介内化关系的情感成分. 在行为与认知疗法协会年会上发表, 国家港口, MD.
• 菲利普斯D.麦基，A., & Goreczny,. J. (2011). 宗教取向如何影响两个年龄组的应对方式的研究. 在行为与认知疗法协会年会上发表, 多伦多, CA.
• Goreczny,. J., & 索伦森,C. H. (2011). 智力/发育障碍个体的生活质量问题和沟通能力. 在行为与认知疗法协会年会上发表, 多伦多, CA.
• Goreczny,. J., & Hanlon E. E. (2011). 家庭参与及其对发育性残疾个体生活质量的影响. 在行为与认知疗法协会年会上发表, 多伦多, CA.
• Goreczny,. J.本德，E.卡鲁索，G., & Feinstein, C. S. (2011). 对残障人士的态度:最近一项调查的结果及其意义. 在华盛顿特区举行的美国心理协会年会上发表.
• Goreczny,. J. (2010). 发育障碍个体及其照顾者的沟通模式和信念. 在行为和认知疗法协会的年度大会上发表, 旧金山, CA..
• Goreczny,. J. (2010). 不同的纵向模式要求生活质量的改善. 发表于美国心理协会年会上，圣地亚哥，加州.
• 巴克,E. B.李，G. E.Goreczny,. J. (2009). 家庭酒精使用对咨询心理学研究生酒精相关态度和行为的影响. 在行为和认知疗法协会的年度大会上发表, 纽约, NY.
• Goreczny,. J., & Nagelson C. (2009). 这到底是谁的生活? 从不同角度了解智力/发育障碍人士需要改善的生活质量. 在行为与认知疗法协会年会上发表, 2009年11月, 纽约, NY.
• 李,克. E.巴克，E. B., & Goreczny,. J. (2009). 硕士辅导学生对遗传学技术的态度. 在行为与认知疗法协会年会上发表, 2009年11月, 纽约, NY.
• Pasquinelli, M.鲁宾斯基，L.汉密尔顿，D., & Goreczny,. J. (2009). 培训对辅导员自我效能感的影响:一个学期的变化. 在行为与认知疗法协会年会上发表, 2009年11月, 纽约, NY.
• Goreczny,. J., & Nagelson C. (2009). 改善发展性残疾人士的生活质素. 在美国心理学会年会上发表, 8月, 2009, 多伦多, ON.
• 鲁宾斯基,.帕斯奎内利，M.Goreczny,. J., & 汉密尔顿,维. (2009). 学业准备对辅导员自我效能感的影响. 在美国心理学会年会上发表, 8月, 2009, 多伦多, ON.
• Goreczny,. J.， value, S.威斯特，J., & 阿卜杜拉,L. (2008). 体脂百分比是体重关注的中介因素? 在行为和认知治疗协会会议上发表, 11月, 2008, 奥兰多, FL.
• Goreczny,. J. (2008). 向发育障碍消费者提供的优质护理措施的纵向变化:沟通能力和适应性设备的可用性的影响. 在行为和认知治疗协会会议上发表, 11月, 2008, 奥兰多, FL.
• Goreczny,. J. (2008). 满足智力迟钝个体的需求:一个项目评估. 2008年8月，波士顿，美国心理学会年会上发表.
• 威斯特L.， value, S.Goreczny,. J., & 鲁宾斯基,. (2008). 节食和非节食女性对“食物”一词的自由联想. 2008年5月，芝加哥，心理科学协会年会上发表.
• Valutis,年代.Goreczny,. J.阿卜杜拉·L.麦吉，E., & 威斯特J. (2007). 体重关注与身体形象障碍:自我效能感的中介作用? 在行为和认知治疗协会会议上发表, 11月, 2007, 费城, PA.
• 鲁宾斯基,.Goreczny,. J.阿卜杜拉·L.麦吉，E.， value, S.弗拉蒂尼，A.Erbeldinger, S.和威斯特J. (2007). 大学生压力、应对、体重关注与身体形象的关系. 在行为和认知治疗协会会议上发表, 11月, 2007, 费城, PA.
• Goreczny,. J., & Lucchesi H. (2007). 智力迟钝个体的消费者报告与信息提供者报告. 在行为和认知治疗进步协会年会上发表, 11月, 2007. 费城.
• Goreczny,. J., & Kandratowicz L. (2007). 咨询心理学研究生伦理决策教学:行为是否影响伦理判断? 在行为和认知治疗协会会议上发表, 11月, 2007, 费城, PA.
• Mannarino, M. B.特蕾西，S.Goreczny,. J.盖伦，R.罗克兰，M. J.汉密尔顿，D., & Nouel G. (2007). DSM:与魔鬼共舞还是与天使华尔兹? 发表于2007年10月，俄亥俄州哥伦布市，辅导员教育与监督协会.
• Lepore, M.Goreczny,. J.曼纳里诺，M. B.罗克兰，M. J.诺埃尔，G.崔西，S.汉密尔顿，D., & 加伦,R. (2007). 边缘——伦理教学的边界:在辅导员培训项目中运用体验式学习技术. 在咨询师教育与监督协会年会上发表, 2007年10月, 哥伦布, OH.
• Goreczny,. J., & Lucchesi H. (2007). 居住环境对智力迟钝者生活质量的影响. 发表于旧金山美国心理协会年会上.
• Goreczny,. J., & Lucchesi H. (2007). 消费者与家庭成员:评估智障患者的生活质量. 在美国心理学会年会上发表, 8月, 2007, 旧金山.
• Goreczny,. J.弗里曼，M.穆克，C.加德纳，K。.Melnyk, L.鸟，C.米勒，K。.Lim, S. (2007). 与遗传技术有关的伦理问题:医师助理学生的看法. 于2007年3月行为医学学会年度会议上发表. 华盛顿特区.
• Goreczny,. J., & 米勒,B. (2006). 智力低下患者不快乐的相关因素. 发表于2006年8月美国心理学会年会上. 新奥尔良，洛杉矶.
• Valutis,年代.Goreczny,. J.威斯特，J. A.牛顿，H.，爸爸，S.瓦雷克，J. (2005). 大学生应对、体重关注与身体形象的关系. 发表于华盛顿特区行为与认知疗法协会.C.2005年11月.
• Goreczny,. J.坎珀特，A. (2005). 智障患者住院医师不满的相关因素. 在华盛顿特区的行为与认知疗法协会上发表.C.2005年11月.
• Kampert,.Goreczny,. J. (2005). 智力迟钝个体的社区参与和社会化. 在美国心理学会年会上发表, 华盛顿, D.C.2005年8月.
• 布洛赫J. B.Goreczny,. J.麦克劳克林，K., & 托马斯,年代. (2002). 生活满意度, 社会关系, 以及年轻人和老年人智力迟钝的外部支持. 全国大学生研究会议，怀特沃特，威斯康星州.
• 结束,我.Goreczny,. J.Kyle, T. M., & McIlvried J. (2000). 职业101 -研究生的领域和项目的选择. 美国心理学会，华盛顿特区.
• Goreczny,. J.霍斯，M.琼斯，K。. R.，每一个，P. M., & 灰色,C. A. (2000). 遗传学在促进多样性中的作用:人类基因组计划的意义. 行为医学学会，纳什维尔，田纳西州.
• Goreczny,. J., & Wiemert,年代. (1999). 身体创伤幸存者的精神和咨询. 咨询和灵性年度会议，甘农学院，伊利，宾夕法尼亚州.
• 福特,年代., & Goreczny,. J. (1999). 发散思维训练:培养文化敏感性的一种方法. 美国心理学会，波士顿，马萨诸塞州.